設計三夏

課程設置：標識設計、書籍設計、視覺遊戲、字體与編排設計
指導老師：Toan Vu-Huu、何見平、Laure Boer、Stefan Claudius

課程內容：標識設計的目的是將一個理念轉化成一個可視的符號，將信息圖形化傳遞給受眾，客戶期望利用可視的圖形傳遞自己的價值觀：如對歷史，情感，知識，品質的能夠表達等體現文化的元素，標識必須成為這些重要元素的核心聚集，直至20世紀，設計師們通常情況下仍是採用這種方式。而現代社會，標識設計變得機動靈活，標識不再是一個獨立的圖形，設計師在印刷工藝，多媒體等現代傳播媒介的幫助和影響下，需依據現代媒介形式的變化多樣，充分考慮到標識設計的後期延展開發，這輿極權主義時代，用一張郵票貼滿所有空白空間的做法不同，標識的機動性變得越來越強，好比一些生物為適應環境逐漸進化了自身形態。
本課程的任務是，為“杭州“城市做一個標識創作，標識創作展示的不再是已經為公眾所知的杭州，而是學生們個人探索到的，隱藏於公眾所知之外的杭州，標識創作更多的是希望能夠傳遞學生對杭州的個人體驗，將自己對杭州獨特的理解和感悟融入到設計作品中，創造一個生動，活力，形像多變的杭州新形象。在課堂，學生們將擯棄傳統的標識設計的思維模式，嘗試尋找一種先驗式的思考方式。

課程內容：書香迷離，設計寐影。
平面設計師關注书，会比普通人多一份細緻：關注書的設計形式、用紙講究、裝訂工藝、印刷技巧、包裝環節……研究印刷中的折、疊、裁、切、压、烫、裱、拓、撕……因為太專注这些，有時忘了何謂好書的原點，好的書必須先俱備好的內容，美的設計形式只能為好書如虎添翼，卻不能使內容低下的書起死回生。好的書总能為自己尋找歸屬。

課程內容：輿來自BANK^TM設計工作室的Laure Boer的視覺之旅。該课程是一个学习怎样表现創意的課程，如何策略性的打破傳統技法，尝试探索到新的表现方式呢？在這一探索課程後，你要能夠至少用五个步骤诠释表现自己的创意，这些步骤间相互衔接，相互影響。課程需要的設備：扫描仪、照相機、復印機、投影仪、燈光、鏡子等。当然，学生也可以使用其他任何輔助工具，如：紙張、油彩、墨水、卡板、膠水、膠帶等，在上課過程中除了需要保存資料以外，最好不使用到电脑。

課程內容：作為平面設計師，應該系统的認識了解拉丁字体，因为每一種字体都有其特定的不可複製性。通过本课程学习，讓學生能夠對不同的字体有初步的认知，在字体选择时能自主甄别、筛选。比如，有的字體可讀性強，有的字体传达的感情更为友善，而有的字体传达的訊息则平淡冷漠......该课程将根据字体的属性迥异逐一分析，引导学生重视字体在平面设计中举足轻重的作用。
判斷設計的好與懷，往往看這一設計是否打破或是遵從了傳統的規則，打破傳統固然是好，但前提必須了解傳統法则，課程結束後，同学們能夠對印刷編排的規則，以及字体设计的細節有自己的了解和認識，以此幫助他們在做設計時，做出更好、更合适的選擇。

课程设置：海報設計、书籍设计、概念設計、字體与編排設計
指導設計師：Goetz Gramlich、趙清、Sebastian Bissinger、Stefan Claudius

課程內容：“人之於世，並不在於他見了多少眾生尚未能見，而在於他能於眾生之見中存眾人之所未能念”。這是德國著名哲學家的一句名言，這也正是本课程我想傳達給同學們的。“视”輿“思”是平面設計的兩個關鍵詞，無論設計師們采用甚麼樣的形式：排版、插畫或者是抽象的概念，最終都取決於“视”輿“思”這兩個詞，我深信這一觀念會為课程中我们的討論輿合作打下良好的基礎。

課程內容：“壁上觀”——在我的獲奬海報以及入選世界各大海報展的近百張海報創作中，我視海報設計為訓練自己思維方式的方法，即思考、梳理、整合、完成，课程中将闡述每張海報的創作過程，我认为，好設計是形輿意的完整统一。
“十書談”——我的書籍設計，课程将介紹十余本曾獲ONESHOW DESIGN、D&AD、RED DOT及代表中國書籍設計高水準的“中國最美的書”得奬作品的設計過程，通過對書籍內容的板塊分析，了解设计师賦予书籍的情感思路、设计技巧等。

課程內容：教你如何將一份報紙做成一場藝術展,與來自BANK^TM设计工作室的Sebastian Bissinger一起分享怎样由平凡變得出色。
课程第一天，用杭州當天發行的50份同样的報紙开始课程。課程第三天，用小組藝術展及目录册设计结束课程。课程第一、二天所有的參與者都將以“報紙”為靈感來源，以此施展自己的才能，参与者可以采用报纸中的元素设计出他自己的一件或一系列作品。取自報紙任何元素均可：人物、文章、平面设计元素、甚至是報紙本身，也可以被置入展览空间。当然，剪刀、復印機、扫描仪、照相機、電腦、投影仪等輔助工具都可使用。第三天，回归平面设计，做一个记录本课程展览的目录册，包括展示的作品及整个创作过程。